自105學年度起，國內的高等教育面臨嚴峻挑戰，主要有四大問題：少子化的衝擊；大學教育的公共化與市場化亟需適切定調；大學須做好自我課責，擴大大學自主性，以及大學國際競爭力下滑。為因應上述高教的四大問題，筆者建議：一、鞏固並創新大學教育基本面：全面提升大學教學品質，強調以學生為主體，並即時配合資訊科技產業之發展，調整系所與教學內容；規畫以學院為中心之跨領域學位、學分學程；強化產學鏈結，提升學生就業力與國際移動力。
發展大學特色，善盡大學社會責任：明確各大學之定位，全面發展學校特色；強化大學與企業及社會的合作，為大學教育與產業人力需求之鏈結作貢獻，並協助解決年輕學者、流浪博士的就業聘任問題。
透過校務研究，優化校務治理：加強與互動關係人之對話，定期公開校務、財務資訊；健全內控制度，增強政府與社會對大學的信任。同時，提升推廣教育與產學合作成果，發展大學衍生企業，充足學校財務。
大學鬆綁：政府應調整與大學互動關係的角色，由「管理」調整為「輔導」，在各種相關政策上擴大鬆綁，包括學費鬆綁，「教育部要做的，應該是宏觀調控，而不是微觀細調」。
深化大學國際化，打國際盃：台灣各大學為因應少子化，須擴大招收境外生，為提升國際競爭力，必須深化國際化作為，因此首先應塑造大學國際化的環境，從中長程來看，政府可考慮推動英語成為第二官方語言。其次，強化大學國際事務相關單位的組織、人力與資源，擴大國際參與。最後是經費投入，除政府出資協助頂大強化國際、研究能量外，其他大學也酌量自籌經費，挑選專長領域打國際盃。
教育部今年提出107∼111年度高教深耕計畫及玉山計畫，輔以科技部相關計畫，希望能兼顧各面向的發展，並加強國內外年輕學者的延攬與留用。各大學不但要配合教育部的腳步，更須凸顯辦學特色，利用各種可行方法彌補政府政策之不足，謀求財務自足，庶幾在少子化風暴之後，大學重新洗牌，適者不但得以生存且更可屹立於國際。
（本文轉載自《中國時報》）
