教學實踐研究計畫申請經驗分享:以學生為學習主體,將傳統的教學模式有效的轉化為研究式教學之思維
分享會前,歐陽慧剛教務長恭喜及感謝通過老師,把教學熱情深化為研究獲得肯定,以本校無理工學門背景,今年能有這麼高的通過率是非常好的成果,令人興奮與感動,本校定為「實用教學型大學」,老師在教學方面都是戰戰兢兢非常認真,如果能將自己的教學成果進一步提出研究,申請本計畫是一個很好的途徑,老師是學校最重要的資產,學校支持老師們申請計畫,讓老師無後顧之憂的執行計畫,再經由今天的分享傳承,期能鼓舞老師們加入申請教學實踐研究計畫的行列,落實教學場域掌握學生學習動向,喚醒學生學習的熱忱;教學發展中心將盡全力的協助。
分享會中,受邀分享的教師們從計畫動機及構想方向、資料的蒐集、研究目的、研究的架構、具體教學方法、研究的方法、評量的工具及過程、結果之呈現、申請注意及應避免的事項,並建議擬申請教師將「教師本位」轉移至「學生本位」,並展現自己的專業,透過計畫主題,在教學中引導學生學習,以確保學生學習成效,讓審查委員了解所提計畫是符合教學實踐研究的實質性,藉此活動,與會的老師均表示更能掌握撰寫計畫的技巧與其中之奧祕。