教師心中的一把尺．學習評量工作坊
教務處教學發展一中心在108年11月20日（三）於校內H棟6樓國際會議廳舉辦全校性教師增能工作坊，主題為「教師心中的一把尺：學習評量工作坊」。為提升教師特色教學及教師增能，協助教師了解學生學習成效，特別邀請專精於「學習評量」領域的學術先進，至實踐大學演講。
工作坊主持人為教學發展中心江添財主任，由江主任開啟序幕及說明舉辦工作坊的目的，特別邀請到國立臺灣大學師資培育中心王秀槐教授，王教授致力於教育與文化、高等教育及師資培育等研究，主要研究領域與教學、研究及教師專業發展息息相關，可謂是教學與教師品質領域的專家，對於如何讓教師了解學生的學習成效，具有一套別出心裁的見解。
工作坊闡述的重點在於如何有效、合理、公平地評量學生的學習成果，並將活動分為兩個部分，第一個部分的主題為「學習評量原理原則」，王教授闡明學習評量必須要有明確的學習目標，能針對一門課，設計出合理的過程性評量藍圖，並且對應多元學習目標，設計出有效的評量方法，針對一個評量方法，設計出公平的評分標準。演講中王教授挑選許多有趣的案例，讓與會教師充分了解學習評量的原則、原理及方法，透過學習評量五思「Why為何要評？」、「When何時評？」、「What評量甚麼？」、「Who誰來評？」、「How如何給分？」，讓與會教師思考各自對於學生學習成果的評量，是否能有效達到教學目標。
第二個部分的主題為「學習評量方法與實作」，王教授闡述的重點為多元評量方法，並將其分為「知識、技能、態度」等三個面向，強調學習評量需包含多元面向，因為學生為個體，每位學生皆有優勢及弱勢，使用多元評量面向，才能確實了解學生的學習成果；教師可透過測驗考試、書面評量、實作評量、口語評量、檔案評量等多元評量方法，了解學生學習成效。實作部分，讓與會教師依小組模式，進行案例分析及分享實際授課所遇到的評量狀況，透過教師間彼此的討論與互動，讓教師更深入了解學習評量的方法與實作。
透過此工作坊讓本校教師與外校教師進行教學方面的交流，藉由王教授的演講及實作演練增強學習評量方面的知能，整體來說讓本校教師獲益良多，期許本次工作坊能提升教師教學評量的品質及增能，讓教學能實際讓學生的學習有成效，期望能帶給學生更具有特色的教學課程。
