| •訊息來源：學務處諮商輔導一中心 |
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| 9月5日這一天，是全校導師齊聚一堂討論新學期師生活動的日子，而這一天，也是諮商中心志工們細心規劃、用心籌備，想要對所有老師表達致謝之意的感恩日。 |
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| 9月5日「一日為師，終身為父」敬恩活動。 |
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| 官政能副校長揮毫簽名。 |
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| 老師們熱情的參與私塾，現場拿起毛筆揮毫。 |
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| 以「家」為本的實踐，不僅培育了許多優秀的專業人才，更將每個學生視為大家庭的一分子，從師長、同儕的關懷互動中落實家庭教育的精神。在實踐的校園裡，導師們猶如學生在校生活中的父母，在課業學習與生活輔導上扮演著主動關懷的角色。 |
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| 諮商中心志工們準備了六樣禮物獻給老師。 |
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為體恤所有導師平日肩負數職的繁重壓力，諮商中心結合教學卓越「奠基幸福人生計畫」，在導師會議當天舉辦「一日為師．終身為父」敬恩活動，由中心的志工團發起「私塾」的構想，透過服務角色的轉換，從學生體恤師長、表達感恩的回饋過程中，傳遞尊師重道的敬意與謝忱，並慰問導師們平日付出的辛勞。 |
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| 這天，諮商中心的志工們戴起了書僮帽，獻上他們用心準備且蘊含深遠意義的「六禮」：「肉乾」為拜見師長的束脩之禮；「紅豆」祝福老師鴻運當頭；「蓮子」感謝老師苦心教學；「蛋糕」象徵嚴師出高徒；「桂圓茶」祝福老師圓滿自在；「謝師卡」意謂十年數木百年樹人，感謝老師的培育之恩。學生透過奉六禮的儀式，向老師們說聲「謝謝老師的教誨，您辛苦了！」，並親手獻上感恩、祝福之意，祝福所有的老師們教師節快樂！ |
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| 註：六禮的典故源自於先秦時期，學生初次拜見老師皆以束脩為禮，並舉行相對應的拜師禮節，以表達對於老師的教誨之恩。流傳至今，「束脩六禮」逐漸衍生為尊師重道和飲水思源的象徵。 |
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