教學創新講座「創新教、學創意」
教務處教學發展一中心於109年6月9日在L棟2樓大會議室舉辦教學創新講座，教學創新為近年高教教學重點方向，本中心榮幸邀請國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系的張雨霖老師擔任講者，與我校教師分享教師如何在教學實務與理論之中透過教材與創思教法來激發學生的創意力，讓學生產生興趣，進而提升教學與學習成效 。
首先張雨霖老師以破冰遊戲方式，詢問教師們有幾種方式能去表達1∼9？其實不只有大眾普遍分成基數的方式，也有圖像與諧音，也打破我們固化的思維，就像教育與創意不只有一個形式能去表達，然而創造力並非一朝一夕即可練成，是需要長久多方面的練習，因此專長是輔導教學的張雨霖老師，介紹多種西方盛行已久的教學模式分享給我校教師，例如PBL問題導向學習，是以學生為中心的分組教學，讓分組討論問題刺激學習認知來訓練解決問題能力，教師負責引導學生思考而非教導，這樣讓學生透過自我導向學習來翻轉教學也是創新教學的一環，教師需知道設計思考的本質是以人為本，以人的需求為出發點來去尋求創新教學的方案才是根本之道。創新教學教法日新月異，教師多加嘗試哪個方式最為適合教導的學生時，需要以可以運用在真實生活中的情境化例子來進行，時刻反思還有什麼方式可以做得更好？
在這資訊快速演變的世代，許多資源當在網路即唾手可得時，教師的角色也逐漸變化，能帶給學生什麼新知刺激學習、揮發創意力？張雨霖老師認為完整的創造力教學應該同時著墨於新穎與適切，搭配讓學生能有自我表現的機會皆助於培育學生的開放視野及培養跨領域的合作能力。教發中心鼓勵我校教師踴躍研發創新教材，每年舉辦教學創新教材徵選並提供獎勵金，為的是希望教師能提升自我教學多元性，也讓學生學習成效提升，共創雙贏。
