教務處教學發展一中心在109年5月25日於L棟3樓博雅講堂舉辦教學實踐研究講座，為鼓勵教師發展特色教學及撰寫教學實踐研究計畫，增廣教學的多元視野，本次活動很榮幸邀請到獲教育部107年度教學實踐研究計畫亮點教師「國立臺北科技大學工業設計系的王鴻祥老師至實踐大學、本校國際經營與貿易學系陳朝斌老師」分享撰寫教學實踐計畫的歷程。

兩位亮點計畫教師是教育部自超過千件教學實踐研究計畫遴選124件的得獎計畫，兩位教師的研究領域截然不同，帶來嶄新的思考碰撞。著重在設計思考的王鴻祥老師說明這次計畫的課程是百人規模的通識課程，且學生學系皆不同，極有挑戰力，針對這樣跨領域的課程，王鴻祥老師先規劃研究場域、問題及研究取向，於是規劃分組後教導使用字詞樹與心智圖，再讓學生進行討論，藉由心智圖的腦力激盪與協調，激發學生針對此領域的思考，王鴻祥老師秉持行動中反思的教育理念，教師需時刻反思自身。若教師無教學的頭緒，王鴻祥老師建議參考教育學專家以系統化整理出來的教育方式來製作教學模式。

陳朝斌老師認為行動研究的守則是先決定使用「誰」的角度去研究定義問題？研究對象是實習的學生與合作業司，用前側與後側的學生自評來做成效評估，陳朝斌老師在擔任實習生的指導教師過程中體悟作為一個與學生、業司互相溝通的協商者的不易考驗著研究的結果，但也拉近與實習學生的距離，透過每周與實習學生訪談中，重新認識學生在職場不一樣的一面，也讓陳朝斌老師省思學習與研究的方向。